Театр и я. Занятие N 2
Oct. 16th, 2013 12:45 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
misa_bondИгры, как нам объяснили, являются неотъемлемой частью учебного процесса, так как "вся жизнь - игра". Преподаватели добиваются того, чтобы на сцене мы чувствовали себя, как в "родной песочнице", чтобы ушли страх быть смешным и стыд.
В играх также приходится быть внимательным, работать в команде, быстро реагировать на смену обстановки.
Играли в игры: "Когда подмигну, беги ко мне" и " У меня есть карандаш". Надеюсь, что не забуду их условия.
А из упражнений были следующие:
1) По очереди выходили в центр и изображали жестами коробку и ее содержимое. Каждый "находил" в коробке то, что хотел, а остальные угадывали. Повторять уже показанную "идею" было нельзя. Я "нашла" в коробке корону. Народ отгадал.
2) На сцену выходит один из учеников. Он не знает, что его ждет. По команде выходит другой ученик, который погружает первого в свою историю. Первый должен со всем соглашаться. Например, второй ученик выходит и обращается к первому: "Сеньор Президент?". Тот должен поддержать игру и быстро войти в роль президента. Игра между ними продолжается до "хлопка" преподавателя, затем выходит следующий и предлагает ведущему свою игру. Я предложила игру: консьерж и разъяренная соседка (я).
3) Нас разделили на две команды, дали 3 мин. на подготовку по теме "Снимается реклама". За это время нужно было выбрать рекламируемый продукт, распределить роли между участниками, придумать сюжет. Моя команда рекламировала "Кока-Колу". Нас похвалили за динамизм и сюжетную постановку.
В играх также приходится быть внимательным, работать в команде, быстро реагировать на смену обстановки.
Играли в игры: "Когда подмигну, беги ко мне" и " У меня есть карандаш". Надеюсь, что не забуду их условия.
А из упражнений были следующие:
1) По очереди выходили в центр и изображали жестами коробку и ее содержимое. Каждый "находил" в коробке то, что хотел, а остальные угадывали. Повторять уже показанную "идею" было нельзя. Я "нашла" в коробке корону. Народ отгадал.
2) На сцену выходит один из учеников. Он не знает, что его ждет. По команде выходит другой ученик, который погружает первого в свою историю. Первый должен со всем соглашаться. Например, второй ученик выходит и обращается к первому: "Сеньор Президент?". Тот должен поддержать игру и быстро войти в роль президента. Игра между ними продолжается до "хлопка" преподавателя, затем выходит следующий и предлагает ведущему свою игру. Я предложила игру: консьерж и разъяренная соседка (я).
3) Нас разделили на две команды, дали 3 мин. на подготовку по теме "Снимается реклама". За это время нужно было выбрать рекламируемый продукт, распределить роли между участниками, придумать сюжет. Моя команда рекламировала "Кока-Колу". Нас похвалили за динамизм и сюжетную постановку.
